Scuola

qualcuno potrebbe trovarmi lo zero della funzione: $t^2 - 2 = 0 $ utilizzando il metodo delle tangenti di Newton e quello delle secanti facendo tutti i passaggi ??? Il mio prof. mi ha spiegato il metodo e me lo ha scritto, ma me lo ha fatto talmente male che non ci capisco quasi nulla... [mod="Fioravante Patrone"]Tolgo " ( urgente )" dal titolo del post.[/mod]

Questo l'esercizio del test (a risposte multiple, una sola è giusta!): ax=1 ay=2 a) sostituendo 0 ad a e calcolando i determinanti si ottiene D=0, Dx=0, Dy=0 di conseguenza il sistema sembra INDETERMINATO. b) per qualsiasi valore di a, il sistema è determinato. c) per qualsiasi valore di a, il sistema è impossibile. d) nessuna delle precedenti. Mio ragionamento: se sostituisco 0 ad a, ottengo 0x=1 e 0y=2, quindi il sistema risulta IMPOSSIBILE e la risposta a sembrerebbe ...

Holà! C'è qualche buon anima che ha la pazienza di spiegarmi come calcolare gli zeri di una funzione? Principalmente sarei interessato ai seguenti tre metodi: 1. Metodo dicotomico 2. Metodo delle tangenti (di Netwon) 3. Metodo regula falsi (di Fibonacci) Tutte le spiegazioni che ho su libri, dispense, foglietti sparsi, ecc., su tale argomento, non sono scritte in un "linguaggio umano comprensibile" e devo ammettere che, anche dopo aver compreso qualcosa sul metodo dicotomico, degli ...

Ciao, ho provato a cercare nel forum, ma non mi sembra di aver trovato risposta ad al quesito che ora vorrei proporvi, per poter avviare un confronto a proposito. Sono circa due anni che insegno matematica e fisica. Per valutare le prove scritte adotto la media pesata (assegno un peso ad ogni esercizio in modo che in totale la somma dei pesi sia 8; la base poi da cui parto è ovviamente 2). Questo metodo mi permette di essere oggettiva sulla valutazione complessiva dei ragazzi, ma non sempre ...

mi risolvete qst sistema? 2x-1>x+2 2-x

Mi aiutereste con questo limite? $lim_(x->0)(x^2+2cosx-2)/(sen^3x(3^x-1)$ Grazie

Per il punto di contatto di 2 circonferenze C1 e C2 tangenti esternamente, traccia una retta R che interseca ulteriormente C1 in A e C2 in B. Dimostra che le tangenti in A e B sono parallele. sinceramente nn ho cpt nemmeno come si fa la figura...mi aiutate??

Salve, non riesco a risolvere il seguente esercizio di Geometria ed Algebra: Si determini l'insieme S delle soluzioni della seguente equazione lineare: x+3y-z=1 Per (tentare di) risolverlo, mi sono ricavato una variabile in funzione delle altre due in questa maniera: z=x+3y-1; posto x=a e y=b, allora z=a+3b-1. E credo che sia corretto. Poi, come procedo per trovare le soluzioni? L'esercizio, che è a scelta multipla, mi dà come soluzioni: A: S=R^3 B: S=(h,h,4h)appartenente ad R^3 C: S= ...

perchè in questa dimostrazione del teorema di rolle i rapporti (f(x)-f(c))/(x-c) con (x-c)>0 (f(x)-f(c))/(x-c) con (x-c)

Devo risolvere $3sen$$\alpha$$*cos^2$$\alpha$$-$$sen^3$$\alpha$ per arrivare alla forma $3sen$$\alpha$$-4sen^3$$\alpha$$. Mi date un consiglio... voglio arrivarci da solo. Grazie

Sia A l'insieme dei punti di una circonferenza O e di raggio r e B l'insieme dei punti di un'altra circonferenza di centro O' e raggio r'. Considerare l'insieme A$nn$B nei tre casi possibili: OO'$>-$ r+r' OO'=r+r' OO'=$-<$ r+r' Ecco come ho tentato di risolverlo... prendendo O al centro del sistema di riferimento cartesiano e O' nel punto di coordinate (1,1) OO' verrebbe sempre zero quindi OO'$>-$ r+r' implica un insieme ...

Volevo avviare la stesura di un manuale di matematica per le secondarie di II grado, magari per tutti e 5 gli anni, quindi 5 volumi. Il libro dovrebbe essere scritto a più mani, molte mani, 15-20 autori e poi ognuno che vuol dare una mano. Il libro dovrebbe essere usato gratuitamente in formato elettronico. Un libro con licenza commons creative. L'obiettivo è quello di arrivare ad adottarlo effettivamente nelle classi. Per raggiungere l'obiettivo Matematicamente.it si propone come editore, ...

ciao a tutti.. allora su un compito c'era il seguente problema In un piano catesiano sono assegnate le parabole di equazione $y=(a-1)$$x^2$$-2ax-$$a^2$ con a diverso da 1. Determinare quali tra esse hanno punti in comune con l'asse x. Trovare le due parabole che hano vertice in un punto di ascissa a. poi vi sono altri punti collegati ai primi due..io non ho fatto in tempo a finirlo..avevo solo risolto il sistema tra il facio e l'asse x ...

come si può risolvere $(x^3 - 8)/(2x^2 - 8)$ qual'è il denominatore comune tra: $2y$ ; $x+y$ e$y(x^2 - y^2)$ grazie..

Buongiorno a tutti! Sono uno studente che adora la Matematica, frequento il quinto anno del Liceo Scientifico P.N.I. e come libro di testo, ho una delle edizioni del Dodero. Studio anche dai testi del prof. Zwirner, ma vorrei avere qualche titolo di testi aggiornati per il triennio, dove la matematica sia trattata in maniera completa e approfondita e con esercizi di un certo impegno. Navigando in rete ho scoperto la collana: M.CAMPITELLI • V.CAMPODONICO • F.GALDI - Matematiche -Corso di ...

mi serve sapere se questo integrale l'ho fatti giusti o meno. int di (1/rad cubica di x^2)-rad di x^2 dx) int di 1/x(^7/3)-X^(5/2) ma il risultato del mio libro dice: 3rad cubica di x-3/5rad cubica di x^5 spero si capisca.

salvea tutti , vorrei dirvi che il vostro sito è utilissimo e espesso si sotituisce addirittura agli insegnanti. comunque mio figlio deve fare due problemi che ormai sn diventati un rompicapo per meeee. eccoli: 1/ la differenza tra le dimensioni di un rettangolo è 6 dm. sapendo che il perimetro è84 dm, calcola l'area del rettangolo. 2/ un rettangolo ha il perimetro di 142cm. calcola la sua area sapendo che la misura della base supera quella dell'altezza di 9 cm. per piacere datemi ...

è da un po' mi scervello sulle derivate, ma non avendo intrnet non ho potuto chiedere prima. sul libro c'è qst esercizio: [math]D\, arcsen\sqrt{1-x^2}=[/math] apllicando le regole d derivazione [math]=\frac1{\sqrt{1-(\sqrt{1-x^2})^2}}*\frac{-2x}{2\sqrt{1-x^2}}[/math] [math]\sqrt{1-(\sqrt{1-x^2})^2}=\sqrt{1-(1-x^2)}=\sqrt{x^2}=|x|[/math] la soluzione è quindi [math]-\frac1{\sqrt{1-x^2}}*\frac x{|x|}[/math] il libro invece dà per soluzione [math]-\frac1{\sqrt{1-x^2}}[/math] non vedo perhè x debba essere positiva; inoltre la funzione è pari, quindi (intuitivamente) la retta tangente in un punto x0 deve avere coefficiente opposto alla retta ...

come mai i pianeti se vengono attirati dal sole, non si schiantano su di esso?ho cercato informazioni in giro e la maggior parte dice che è grazie alla forza centrifuga..ma la forza centrifuga è una forza apparente e quindi quella spiegazione non mi convince..qualcuno mi sa dire il perchè e se è veramente la forza centrifuga, spiegarmelo un pochino?grazie

Il testo dell'es. dice: utilizzando il grafico della funzione, stabilire se essa è invertibile nel dominio, eventualmente specificare la restrizione della funzione che gode di tale proprietà e determinare la possibile funzione inversa. La funzione è la seguente: $\{(cosx,if -pi <=x<0),(x+1,if x>=0) :}$ Domanda: come faccio a rappresentare questa funzione?! Dopo che la rappresento credo di saper svolgere il resto.. grazie in anticipo!