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Siano $X_1,...,X_n$ $n$ variabili aleatorie iid aventi legge di Bernoulli di parametro $1/2$
sia $S_n:= X_1+...+X_n$
Qualcuno mi spiega come posso dimostrare che $n-S_n$ e $S_n$ sono uguali in legge?
Grazie
buongiorno,
potreste consigliarmi un testo che tratti la teoria delle trasformazioni geometriche? grazie
Salve, premetto che ho studiato la meccanica classica solo da testi di stampo ingegneristico, in particolare sul vecchio Dario Graffi, sul P.G.Bordoni e sul più recente testo di Biscari-Ruggeri, ho comunque approfondito e confrontato alcune cosette dal Goldstein più che altro incuriosito di capire come fosse la differenza tra una trattazione da ingegneri da una più da fisici o matematici. Ho visto la versione inglese del Gallavotti ad esempio e (per me ovviamente) il livello di astrazione ...
Domanda matematica (312010)
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L insieme soluzione della disequazioni ײ-6×+5>0 e?
Un intervallo? Insieme vuoto? Più intervalli uniti? R?
Salve,
mi è capitato un insieme\solido descritto da una disequazione che non riesco a ricondurre ad una delle quadriche fondamentali.
$C={(x,y,z):z in[0,h],sqrt(x^2+y^2)<=(h-z)^3/h^2}$ con $h>0$
Se lì non ci fosse una potenza al cubo , ma una potenza della forma : $(h-z)^2$,
potrei dire che è un CONO RETTO (tuttavia non è questo il caso)
Suggerimenti su come "disegnare" il suddetto insieme?
determina il luogo geometrico dei punti del piano aventi distanza 2 dall’origine degli assi
(x - x^0)2 + (y - y^0)2 = r^2
x^0 = 0
y^0 = 0
r = 2
(x - 0)^2 + (y - 0)^2 = 2^2
x^2 + y^2 = 4
Laureata in biologia offresi per aiuto o stesura di tesine di maturità scientifica. Massima professionalità
In una scuola ci sono 376 alunni, quelli che frequentano la seconda classe sono sono i 7/10 di quelli che frequentano la prima, quelli che frequentano la terza sono i 5/9 di quelli che frequentano la seconda. Quanti sono gli alunni di prima, seconda, terza?
Qualcuno di voi saprebbe dirmi come risolverlo senza ricorrere al sistema di equazioni? Grazie
determina il luogo geometrico dei punti del piano aventi distanza 2 dall'origine degli assi !
(x - x^0)^2 + (y - y^0)^2 = r^2
x^0 = 0
y^0 = 0
r = 2
(x - 0)^2 + (y - 0)^2 = 2^2
x^2 + y^2 = 4
Aiuto devo fare sto testi argomentativi
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perché gli insegnanti dovrebbero permettere agli alunni di scegliersi il posto nei banchi? Esponi la tua tesi con adeguate argomentazioni, confuta l'antitesi e concludi il testo ribadendo la tua tesi.
perché gli insegnanti dovrebbero permettere agli alunni di scegliersi il posto nei banchi? Esponi la tua tesi con adeguate argomentazioni, confuta l'antitesi e concludi il testo ribadendo la tua tesi.
perché gli insegnanti dovrebbero permettere agli alunni di scegliersi il posto nei banchi? Esponi la tua tesi con adeguate argomentazioni, confuta l'antitesi e concludi il testo ribadendo la tua tesi.
perché gli insegnanti dovrebbero permettere agli alunni di scegliersi il posto nei banchi? Esponi la tua tesi con adeguate argomentazioni, confuta l'antitesi e concludi il testo ribadendo la tua tesi.
Buongiorno a tutti. Qualcuno potrebbe consigliarmi una strategia per il calcolo mentale del M.C.D. (massimo comune divisore) tra due numeri non primi tra loro e in cui uno non è multiplo dell'altro, per favore? Ad esempio 60 e 150.
Grazie mille. Un saluto
salve a tutti!
Mi è sorto un dubbio svolgendo un limite utilizzando i limiti notevoli.
Il limite in questione è
lim x->0 (ln((e^x)+x))/((sin^2)+x^3)
il risultato di questo limite mi risulta essere infinito.
Non capisco però perché invece
lim x->0 (ln((e^x)-x))/((sin^2)+x^3) sul libro dà come risultato 1/2.
ringrazio in anticipo per le risposte!!
Qualcuno riesce a risolverlo?? è urgente per favore!! Un oggetto d'argento alla forma di un prisma triangolare regolare, e la sua altezza è 6/5 del lato di base. Calcola la massa dell'oggetto, sapendo che l'area della superficie laterale del solido e 90 cm² e che la densità dell'argento è 10,5. Risultato: 682 g
Salve,
Ho un piccolo dubbio. Abbiamo un sistema di N punti materiali; e voglio calcolare la velocità relativa di uno di questi punti rispetto al centro di massa di tale sistema.
Rimaniamo sul piano per semplicità; dal calcolo vettoriale posso sempre scrivere:
$vecrho_i=vecr_i-vecr$ con $vecrho_i$ posizione relativa del punto i-esimo, $vecr_i$ posizione assoluta del punto i-esimo e $vecr$ posizione del centro di massa (assoluta)
Derivando la relazione ...
Ho dei dubbi riguardanti il valore assoluto rispetto ai radicali, ad esempio: \( \sqrt[6]{\frac{\mid a^3\mid b^6}{\mid 4a+b^2\mid }} \) .
Dubbio 1: Il numeratore e il denominatore del radicando si sono generati in relazione ad una potenza di 6 quindi sono sempre positivi, perchè si deve "specificare" tutto ciò tramite il valore assoluto?
Dubbio 2: se è necessario "specificarlo",perchè non basta porre sotto valore assoluto \( 4a \) , ma l'intero denominatore?
\( b^2 \) è sempre ...
Allitterazioni in "La vita nuova"
Miglior risposta
mi servirebbe sapere le allitterazioni del testo La Vita Nuova
Grazie
Buonasera ragazzi,
chiedo aiuto a voi per capire se c'è speranza che questa uguaglianza possa essere vera:
$$\int_{-\infty}^{\infty}\log^2|x|\cdot F'(x)\mathrm{d}x = \lim_{\alpha\to-1^+}\int_{-\infty}^\infty 2|x|^\alpha\log|x|\text{sgn}(x)\cdot F(x)\mathrm{d}x$$
dove $F(x)$ è una funzione infinitamente differenziabile e tale che $F(x)=o(x^{-N})$ per $x\to\infty$ per qualsiasi $N$.
Grazie in anticipo per qualunque spintina vogliate ...
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