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Guardaelo questo video, dovrebbe farci davvero riflettere, perchè DOMANI CI SAREMO NOI!! e dopo di noi i nostri figli.....bè guardate (molto bello l'ultimo minuto): [youtube][/youtube] Cosa dite? Non vale la pena investire energie per salvare il nostro bel pianeta??? Aggiunto 25 minuti più tardi: ci scommettevo....nessuno commenta....

Ragazzi ho un piccolo problema con un esercizio. Non Riesco a capire come procedere ho dimostrato soltanto una prprietà per vedere se effettivamente si procede in questo modo. Se la seguente proprietà è dimostrata correttamente provo a dimostrare le successive. Studiare sull'insieme $R$ la seguente relazione binaria $R_1$: $aR_1B harr$ esiste un $KinZ$ tale che $a-b=2k$. In particolare stabilire se $R_1$ è una ...

All'apparenza sembrerebbe semplice, ma proprio non trovo la soluzione $lim_(x->0)(x^4-3*x^3+x^2)/(2*x^2-x)$ spero di averla scritta correttamente

Ho studiato in analisi una definizione che proprio non mi va giù, quella di limite superiore e limite inferiore (= limite massimo e limite minimo) di una successione reale. Che definizione hai tu, di massimo e minimo limite? Se ne possono dare parecchie, tutte equivalenti; le due secondo me più utili sono queste: I) Data una successione ${a_n}$ di numeri reali, definiamo $E$ come l'insieme dei punti limite (anche noti come valori di aderenza, o anche un ...

mi volete spiegare, con semplicità, le omotetie. grazie

Vorrei porre alla vostra attenzione due esercizi sugli stimatori di massima verosimiglianza. Il primo l'ho svolto quasi completamente e vorrei solo un parere sui passaggi. Sul secondo ho diversi dubbi. 1) considerata una variabile binomiale y che assume valore 1 con probabilità $\theta$ e 0 con probabilità $1-\theta$; - si dimostri che la media di y è $\theta$ e la varianza $\theta*(1-\theta)$. - si trovi lo stimatore di massima verosimiglianza (MLE) qualora sia ...

Sappiamo che la somma consecutiva dei numeri dispari interi tipo 1+3+5+7+ .... è sempre pari a un quadrato tipo n*n esempio 1+3 = 4 = 2*2 1+3+5 = 9 = 3*3 1+3+5+7 = 16 = 4*4 e si trovano facilmente argomentazioni al riguardo. Sappiamo pure che la somma degli interi conscutivi 1+2+3+4+5+ ... da origine ai cosidetti numeri triangolari T per cui se arriviamo all'intero n la somma degli interi da 1 a n compreso vale appunto T = n*(n+1)/2 I primi numeri triangolari sono 3=1+2 6 ...

Salve,come si risolve un problema del tipo: Dodici amici che frequentano classi diverse si accorgono che, nella prossima settimana, dovranno sostenere prove scritte di italiano, inglese e matematica. Si sa che 1 di essi sosterrà solo la prova di italiano, 2 solo quella d'inglese, 2 le prove di italiano e di inglese, ma non di matematica, 2 sia di matematica che d'inglese, ma non italiano, 3 di matematica e italiano, ma non inglese e solo uno dovrà sostenere tutte e tre le prove. Quanti di ...

ciao..non so se la domanda è gia stata postata...cmq ieri ci è stato riportato il compito di matematica e su 22 persone solo 5 hanno preso la sufficienza..ma in questi casi il profesore non è obbligato ad annullarlo?? grazie

ciao a tutti. domani ho una verifica di chimica sui calcoli stechiometrici... Ho qualche dubbio..questi saranno gli argomenti peso atomico=molecolare e molare_ allora questo penso di averlo capito: per esempio in H2O, vado sulla tavola periodica e faccio 1*2+16= 18 Per trasformarlo in peso molare cambio unità di misura 18g/mol Bilanciamenti_ li ho capiti Data la reazione: Na2O + CO2 = Na2CO3 determinare la quantità in grammi di Na2CO3 che si forma a partire da 30,0 g di Na2O ...

ciao, ho un problemacon un esercizio che non riesco a fare.... Un elettrone è lanciato con velocità iniziale di 3,24*10^5m/s contro un protone praticamente fermo. Se l'elettrone è inizialmente a grandissima distanza dal protone , a quale distanza da protone la sua velocità si raddoppia? io ho provato a scrivere le equazioni del moto $x(t)= vo *t $ $ y(t)= vo*t+1/2a t^2$ poi so che $ vf= vo+a*t$, poi però non so continuare ....... il libro suggerisce di usare il teorema ...

come si facilita questa espressione: (2a+3y)***-(2a-3y)*** -54y*** ***= alla terza si può utilizzare la formula dei prodotti notevoli?

ho provato + volte a farla, ma escono numeri giganteschi... siccome ho un pò di difficoltà cn la matematica.. non mi entra proprio in testa.. potreste aiutarmi a svolgerla *_* ve ne sarei immensamente grata [(3/5)^2*1/5-3/5*(1+2/3)^2]*3/2+1/5*[2-4/5*(5/9-5/12)] /(2+5/6)= il segno /=fratto, il segno ^=potenza, il segno *= moltiplicazione

il numero 100 è un somcub un numero per il quale la somma delle cifre è un cubo :1+0+0=1 ovvero 1^(3).Quanti sono fra tutti i numeri composti da 3 cifre sgnificative ,i somcub?

ciao!!!! qualcuno che ha sostenuto l'esame di coniglione studiando questo libro potrebbe dare qualche info? grazie

Dunque mi sono imbattuta in un integrale doppio ma ho trovato difficoltà nello svolgimento,ora lo scrivo e vi spiego quello che ho pensato di fare. L'integrale è il seguente: $\int int_D 1/x dxdy$ dove $D$ è definito come ${(x,y) in RR^2 : y>=0 , x^2+y^2-2x<=0}$ la prima cosa che ho pensato di fare è stato di portarmi tutto in coordinate polari visto che nel dominio c'è la circonferenza di raggio $1$ e centro $(1,0)$ quindi : ${\(x=\rho cos \theta +1),(y=\rho sin \theta) :}$ da cui si osserva ...

Svolgendo questa serie telescopica il risultato mi viene diverso da quello del libro nonostante ho svolto l'esercizio come l'esercizio guida. $\sum_{k=0}^infty frac{1}{(2k+1) * (2k+3)}$ scomponendo ho trovato che: $\sum_{k=0}^infty 1/2 *[ frac{1}{2k+1} - frac{1} {2k+2} + frac{1}{2k+2} - frac{1}{2k+3}]$ e quindi $\sum_{k=0}^infty 1/2 *[ frac{1}{2k+1} - frac{1} {2k+2}] = frac {1}{2}$ e $\sum_{k=0}^infty 1/2 *[ frac{1}{2k+2} - frac{1} {2k+3}] = frac {1}{4}$ quindi $\sum_{k=0}^infty frac{1}{(2k+1) * (2k+3)} = frac {1}{2} + frac {1}{4} = frac {3}{4} $ Adesso il risultato del libro è $frac {1}{2}$ mi dite cosa ho sbagliato?? vi ringrazio

ciao a tutti! :) faccio anch'io parte,mio malgrado,di quel nutrito gruppo di studenti che si è ritrovato quest'anno con un programma e un prof. di matematica "nuovi" ( o sarebbe meglio dire vecchi...). posso dire però che mentre con il mitico prof. rossello il programma era piu leggero cosi non si puo dire dei compiti,dato che,essendo il metodo del prof. una sorta di "avanguardia" della matematica (usa infatti una simbologia particolare) poteva risultare addirittura piu ostico da ...

Salve a tutti:D, mi è venuto un dubbio atroce sulla differenza che passa tra mercato, settore e Business, o meglio, sugli esempi pratici collegati a questo argomento. :muro: p.s. siete riusciti a trovare le ultime slide della prof Longo?

Ciao ragazzi qualcuno sa qualcosa dei risultati dell'esame d metodologie genetiche cn la Biondi di gg25 novembre?????? :confused::confused::confused: