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Domande e risposte su qualsiasi materia per scuole medie, superiori e università da parte della community di studenti.

Domande e risposte

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colongi97
buona sera, volevo chiedere una cosa...qualcuno mi saprebbe spiegare come mai se non è possibile trovare la funzione inversa di un funzione trascendente, come si fa in questo esercizio ? $f(x)$$=8x^3$$+sen(8x+8)+8x$ devo trovare $1/(g'(-16))$ risultato =40
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16 gen 2012, 23:43

Amartya
Salve a tutti ho il seguente esercizio. Un blocco di ghiaccio di massa $m_1$ si trova all'interno di un contenitore adiabatico alla temperatura di $T_1=-20°C$. Molto rapidamente vengono immersi nel contenitore un corpo solido di massa $m_2 =0,4 kg$, calore specifico $c_2 = 380 J/(KgK)$, avente temperatura $T_2 = 60°C$ ed una massa $m_3=0,8kg$ di acqua alla temperature $T_3 = 10°C$. Si osserva che la temperatura di equilibrio è $T_e=-3°C$. Calcolare il ...

Leila.1998
Ma tu sei favorevole alla guerra? insomma combatteresti per accrescere il nostro posto al sole o cose del genere..
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17 gen 2012, 15:13

snoopy97
Analisi grammaticale delle seguenti frasi inoltre la traccia mi chiede di distinguere la funzione sintattica degli aggettivi!! VI PREGO HELP ME !!! 1 boni malos semper vitant,mali bonos. 2 amicus qui semper vera dicit fidus putatur. 3 a multis iustum amatur ac defenditur,a multisa autem neglegitur ac spernitur. 4 e miseris vici casis saevae barbarorum copiae pauca atque parva subtrahunt. 5 miserorum agricolarum exigua pecunia parva praeda ab avido pirata putatur. 6 aegri a medico ...
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17 gen 2012, 18:16

serena977
Help analisi frasi d' autore!! Sul libro c'è scritto che quest' esercizio si doveva fare con l'aiuto dell' insegnante ma la mia prof non lo ha spiegato!! Potete farmi l'analisi logica grazie mille !!!!
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17 gen 2012, 18:34

moninovi
MAT (76270) Miglior risposta
calcola la misura di ciascuna delle 4 parti in cui un segmento ab,lungo 154 cm , viene diviso dai punti c,d,e in modo che cd=3ac,de=2cd ed eb=4ac grazie mille
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17 gen 2012, 18:43

Sk_Anonymous
Salve, ho questo esercizio apparentemente molto stupido ma che penso inglobi molti concetti fisici. Su un piano orizzontale privo di attrito sono disposti in contatto due blocchetti di massa $m_1=1 Kg$ e $m_2=2 Kg$ sollecitati da una forza orizzontale $F=5N$. Si determini la forza con cui un parallelepipedo agisce sull'altro. Ora a me non interessa tanto fare conti ecc..., bensì comprendere il principio fisico che vi è dietro. Io penso di aver compreso come "funziona" ...

retrocomputer
Mi trovo davanti a due versioni un po' diverse dello stesso teorema, o a due teoremi diversi Teorema 1. Sia $(X,Y)$ un vettore aleatorio dotato di densità $f$. Sono equivalenti: a) le variabili aleatorie $X$ e $Y$ sono indipendenti; b) tra le densità vale la relazione $f(x,y)=f_X(x)f_Y(y)$ (quasi ovunque). Teorema 2. Sia $(X,Y)$ un vettore aleatorio. Sono equivalenti: a') le variabili aleatorie $X$ e ...

zavo91
Ciao a tutti vi propongo un esercizio che non riesco a risolvere il testo dice : implementare una funzione in modo che ricevuti in ingresso due numeri interi n e b ritorni il numero di cifre diverse che che sono presenti nella rappresentazione di n in b. io ho fatto così: #include <stdio.h> #include <stdlib.h> int memoria(int n, int b) { int count=0; while(n>0) { n=n/b; count++; } return count; } int* converti(int n, int b) { int ...
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17 gen 2012, 13:51

chiaretta20001
Ciao a tutti, per la verità i problemi sono più di uno, iniziamo: - una persona acquista 4 rose 7 tulipani e 10 garofani, in tutto spende 24 €, ogni rosa costa quanto 3 tulipani, i tulipani costano quanto 2 garofani. Quanto costa una rosa, un tulipano ed un garofano? - sia dato tre angoli tali che il secondo è il doppio del primo + 18° 20', il terzo è il doppio del secondo + 30° 12'. sapendo che la somma dei tre angoli misura 256° 7', calcola l'ampiezza di ognuno dei tre angoli. Spero ...
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16 gen 2012, 19:23

giammaria2
Dite ad un amico: "Scommettiamo 5 centesimi che se tu mi dai una moneta da 10 centesimi io te ne do una da 20. Accetti?" Per lasciarvi riflettere, vi dirò domani pomeriggio come continuare; il vostro amico però dovrà darvi una risposta e quindi avrà poco tempo a sua disposizione.
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17 gen 2012, 15:52

wolphram
Salve ragazzi vorrei capire bene il concetto di "o" piccolo, allora la definizione mi dice: $f=o(g)$ per $x -> x_0$ quando: $lim_(x->x_0)f(x)/g(x) = 0$ esempio: $x^4=o(x^2)$ per $x->0$, infatti $lim_(x->0) x^4/x^2 = 0$ (semplificando sotto mi rimane $1$ e sopra $x^2$ quindi per $x->0$ mi esce zero, è giusto?) mentre per: $x^3=o(x^2)$ per $x->0$, facendo la solita semplificazione sopra e sotto mi esce che il limite viene ...
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17 gen 2012, 13:19

marco.bre
Ciao a tutti! Come da titolo il problema è il seguente: ho risolto un esercizio sia con la formula dell'area che con il teorema di Pappo-Guldino ma le due soluzioni non coincidono e non capisco dove ho sbagliato. Allora, si tratta di calcolare la superficie del seguente insieme $M={(x,y,z) in bbbR^3: x^2+y^2-z^2=0, x>=0, y>=0, R>=z>=0}$ ove $R in bbbR$ che nient'altro è che la superficie di un cono con altezza R lungo l'asse z ristretto al primo ottante. Soluzione con la formula dell'area Ho trovato una parametrizzazione del ...
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16 gen 2012, 22:54

avmarshall
salve a tutti ho delle difficoltà con questo integrale: $ int int_(D) 1/((x^2+y^2))^2 dx dy $ con $ D={ (x,y) in R^2:x >= 0,y >= 0 ,x^2+y^2 <= 1 <= 3x^2-y^2 <= 2 } $ ora il mio problema è dovuto al fatto che sono indeciso su quale cambiamento di coordinate adoperare; l integrale sembra suggerire il cambiamento $ x=pcos(t) $ $ y=psen(t) $ mentre nell'insieme ho una circonferenza e un iperbole. cosa mi consigliate in questo caso?
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16 gen 2012, 17:28

fk16
Ragazzi ho un dubbio sul seguente esercizio: Si consideri la funzione $f(x, y) =(x+y)/(x^2 + y^2)$ e l’insieme $D = { (x, y) £ R^2 | 1<=x^2+y^2 <=4, y>=x }$. (a) Disegnare il dominio D; (b) Calcolare l'integrale rispetto a D di f(x,y) Ho un dubbio sul primo punto: sicuramente la condizione $1<=x^2+y^2 <=4$, mi dice che devo considerare lo spazio che c'è tra le due circonferenze concentriche e rispettivamente di raggio 1 e 2. Ora invece quali sono i punti per cui $y>=x$??? Sicuramente accade nel primo e nel secondo ...
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17 gen 2012, 11:55

caligola
Ops eheheheh
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17 gen 2012, 18:49

raki74
Gandhi e la non violenza.....mappe concettuali
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17 gen 2012, 20:15

Newton_1372
Credo che più di una domanda di algebra lineare questa sia più una domanda di logica... vorrei negare che un prodotto scalare è NON DEGENERE. Ecco la definizione di prodotto scalare NON degenere: $\phi$ è non degenere se $\phi(v,w)=0, \forall w\in V\Leftrightarrow v=0.$ Mah proviamo a negarlo. Io sapevo che tutti i per ogni diventano "esiste", quindi pensavo dovesse essere $\phi$ è degenere se $\exists v \neq 0 \ t.c. \exists w \ t.c. \ \phi(v,w)\neq 0$. E' evidente che la meccanica applicazione di una "regoletta" imparata a memoria mi ha ...

corsibu
allora sto cercando di capire a quale famiglia di grafici appartiene il grafico di colore nero, l'andamento che segue e' quello di y(x)=e^(-x) solo che ha un andamento oscillante che aumenta in ampiezza, mi viene da pensare che la funzione risultante e la soluzione di qualche equazione differenziale (data la presenza dell'esponenziale) ma per adesso mi sono bloccato ed ho bisogno di aiuto. Grazie
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17 gen 2012, 19:53

CR.7
Urgente (76265) Miglior risposta
un compito da fare. scrivere in un argomento dei seguenti: 1.parla di Machiavelli e la nascita` della nuova scienza politica. 2.la comunicazione interpersionale: com`e`? e come cambia? attraverso lo sviluppo dei New Medie degitale. grazie:)
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17 gen 2012, 18:12