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Domande e risposte su qualsiasi materia per scuole medie, superiori e università da parte della community di studenti.

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martina65
Terza declinazione.. Miglior risposta
ciao ragazzi! ..c'è qualcuno che potrebbe spiegarmi la terza declinazione in modo non troppo complicato?! -.-' ..non riesco proprio a capirla soprattutto il fatto del nominativo e genitivo singolare e come si fa a risalire dal nominativo al genitivo o viceversa.. e poi con il resto delle desinenze rimane tutto normale?! ..e il neutro?! ..scusate ma sono molto confusa anche perchè la prof non l'ha potuta spiegare bene perchè non ha avuto tempo, ma ha lasciato gli esercizi che però non riesco a ...
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24 mar 2012, 15:32

fab_mar9093
Salve, so quasi nulla di programmazione. La mia domanda è questa: è possibile scrivere in C++ un programma che faccia quello che richiedo in seguito? Prima di tutto devo fornire in imput un'immagine jpeg, png, o di altra estensione.. In particolare voglio dare in imput l'immagine di un grafico di cui non conosco la funzione. Penso che questo si possa fare caricando la libreria CIMG. dichiarate le variabili intere $z=0$ $\Delta h= a $ valore assegnato, non necessariemente ...
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25 mar 2012, 03:06

skraby78m
Spiritosaggini a scuola Miglior risposta
devo fare 1 tema raccontato in modo spigliato e divertente su un ragazzo che fa delle spiritosaggini a scuola!!!!!!!si può raccontare in terza persona. URGENTISSIMO!
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25 mar 2012, 09:50

Obidream
Sia $A=((cos\varphi,sin\varphi),(-sin\varphi,cos\varphi))$ Voglio calcolare $A^-1$, utilizzando la seguente formula: $A^-1=1/det(A)*A'$, dove $A'$ è la matrice aggiunta di $A$ $det(A)=cos\varphi*cos\varphi-(sin\varphi*-sin\varphi)$ $det(A)=cos^2\varphi+sin^2\varphi$ $det(A)=1$ $A'=((cos\varphi,-sin\varphi),(sin\varphi,cos\varphi))$ Quindi si ricava che: $A^-1=1*((cos\varphi,-sin\varphi),(sin\varphi,cos\varphi))$ $A^-1=((cos\varphi,-sin\varphi),(sin\varphi,cos\varphi))$ Siccome è un esercizio veloce assegnato per casa di cui non ho la soluzione, chiedo a voi se è tutto corretto
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24 mar 2012, 17:33

mirk95
ciao a tutti, mi potete aiutare in questo problema di analitica?? Determinare l'equazione della parabola, avente asse di simmetria parallelo all'asse y, passante per B(0;8) e tangente in A(-4;0) all'asse x. Determinare sull'arco AB di essa un punto P e sulla corda AB un punto Q, in modo che P e Q abbiano la stessa ascissa e che risulti PQ=16/9. Grazie in anticipo... Aggiunto 1 minuto più tardi: Il punto B è (0;8)... scusatemi ma a volte sembro interdetto nello scrivere... Aggiunto 1 ...
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24 mar 2012, 17:16

matematicus95
come si trova la funzione inversa di $y=x^2/9$ allora ho isolato la x e mi viene $x^2=9y$ poi come faccio a sostituire la x con la y?
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25 gen 2012, 15:19

cuore my
costruzione del 5 maggio
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24 mar 2012, 17:45

elis90-votailprof
ciao, ha 2 giorni che cerco di trovare l'aula B per seguire le lezioni di giustizia costituzionale, ma nn la trovo... ma sapreste indicare qual'è???? grazie mille

liuc2
Ciao, ho un problema con un esercizio di cinematica. Il problema è questo: Una mongolfiera sta salendo con una velocità di 20 m/s. Ad un certo punto un sacco della zavorra viene lasciato cadere. Sapendo che impiega 8s per giungere a terra, calcolare l'altezza della mongolfiera al momento del distacco e la velocità di impatto. La domanda è : posso considerare la mongolfiera come sistema di riferimento? al momento del distacco il sacco è fermo rispetto ad essa, o sbaglio? Il libro, invece, lo ...

valentina921
Salve a tutti, vorrei chiedere un chiarimento sul significato del numero dei gruppi nella tavola periodica: sul mio libro c'è scritto che "per gli elementi di transizione, il numero del sottogruppo, tranne poche eccezioni, coincide con il numero di elettroni presenti negli orbitali di tipo d". Facendo riferimento alla vecchia proposta IUPAC , ho visto che però, per esempio, lo scandio, che fa parte del gruppo IIIA, ha configurazione elettronica $[Ar]3d^(1)4s^2$ ; il gruppo ha numero 3, ma ...

perplesso1
Sto leggendo il capitolo introduttivo del testo di topologia di Munkres e mi sono imbatuto in Principle of recursive definition Let $ A $ be a set and $ a_0 \in A $. Suppose $ p $ be a function that assigns to each function $ f $ mapping a nonempty section of the positive integers into $ A $ an element of $ A $. Then there exist a unique function $ h:Z_+ \rightarrow A $ such that $ h(1)=a_0 $ $ h(i)=p(h|{1,...,i-1}) $ for ...

5mrkv
L'equazione è quella indipendente dal tempo. con t=\hbar \[ -\frac{t^{2}}{2m}\frac{\partial^{2}u(x)}{\partial x^{2}}+\frac{1}{2}kx^{2}u(x)=Eu(x) \] Ponendo $\omega=\sqrt{k \/ m}$, $\epsilon=2E \/ t\omega$ e $y=x\sqrt{m\omega \/t}$ mi viene \[ \frac{\partial^{2}u(y)}{\partial y^{2}}+\omega m(\epsilon-y^{2})u(y)=0 \] Invece di \[ \frac{\partial^{2}u(y)}{\partial y^{2}}+(\epsilon-y^{2})u(y)=0 \] I calcoli sono abbastanza semplici e li ho ricontrollati un paio di volte, ma non ho considerato alcun contributo dalla ...

Injo
Su tutti i testi di algebra che ho potuto consultare la definizione di relazione d'equivalenza è grossomodo la seguente: 1. [tex]\forall x\in X, x\sim x[/tex] (proprietà riflessiva). 2. [tex]\forall x,y \in X, x\sim y \rightarrow y\sim x[/tex] (proprietà simmetrica). 3. [tex]\forall x,y,z \in X, x\sim y, y\sim z \rightarrow x\sim z[/tex] (proprietà transitiva). Riflettendo un po' sulle cose però non capisco perchè venga richiesta esplicitamente la proprietà riflessiva. Ad esempio, io faccio un ...

hastings1
1) Che differenza c'è tra una base,$ B(v_1 ... v_n) $, e un sistema di generatori $L(v_1...v_n)$ o $Span(v_1...v_n)$? 2) Una base è anche uno spazio vettoriale? (Dovrebbe essere No, perchè una base contiene vettori Linearm Indip cioè la somma di due vettori NON da' un vettore che ricade nella base, giusto?) 3) Qual è il SIGNIFICATO GEOMETRICO della dipendeza lineare per vettori di $V^2$ (piano dei vettori geometrici liberi non applicati a uno specifico punto)? 4) Come si ...
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7 set 2007, 19:04

robe921
Un esercizio mi chiede di determinare la chiusura di una data funzione $f(x)=(x^2-4)/(log(5-x^2))$ Ho calcolato l'insieme di definizione $\mathbb{I}=(-sqrt(5);-2)\cup(-2;2)\cup(2;sqrt(5))$ Da quanto ho capito la chiusura di un insieme $A\subseteq\mathbb{R}$ corrisponde all'unione tra l'insieme di definizione e la sua frontiera, quindi ho pensato di considerare la chiusura del suddetto insieme in questo modo: $Cl(A)=[-sqrt(5);-2]\cup[-2;2]\cup[2;sqrt(5)]$ Ho fatto bene?
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24 mar 2012, 20:46

konan91
Avrei bisogno di qualche delucidazione sui concetti fondamentali: Velocita': Che rapporto c'è tra velocità vettortiale e velocità scalare, la velocità vettoriale è definita come $(dvec r)/dt$ ed è uguale a Vs*$hat u_t$ , cioè la vel. scal. per il versore tangente alla traiettoria.Quindi questo mi fa pensare che la vel. scal. è il modulo della vel vett. visto che il modulo di un qualsiasi versore è 1.mentre invece conoscendo solo la vel scal. per conoscere la vel vett. come posso ...

Gabriele Colombo
Ciao ragazzi mi servirebbe urgentissimo il riassunto del libro di mino milani chiamato Il drago di fiamma vi prego è importante
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23 mar 2012, 21:14

Summerwind78
Ciao a tutti posto la domanda qui sperando di che sia la sezione giusta, ma penso di si in quanto non si tratta di esercizi ma solo una curiosità Mi sono sempre domandato che cosa fossero le fiamme. Intendo proprio le cosidette "lingue" che il fuoco forma non credo che si possano definite "materia" in senso stretto, però per esempio sono influenzate dal vento, quindi hanno una sorta di massa Sono più una sorta di energia visibile?
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24 feb 2012, 21:44

orazia
Chi mi spiega questa domande : Dopo aver evidenziato i patronimici, spiega il loro significato e a quali personaggi sono riferiti ? Dopo aver evedenziato gli epiteti riferiti ai due eroi, spiegane il significato Aggiunto 24 minuti più tardi: PER DOMANI
1
24 mar 2012, 17:57

Ciop 96
Frasi di latino pag. 243 es. 10a sul libro : Maiorum Lingua B ... ... Grazie !!!!! : D
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23 mar 2012, 17:49