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Domande e risposte su qualsiasi materia per scuole medie, superiori e università da parte della community di studenti.

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Usernamer1
Ciao a tutti, qualcuno sa spiegarmi analiticamente come si fa a dire che la funzione log|sen(2e^x)| non è periodica? Il grafico l'ho visto su wolfram alpha http://www.wolframalpha.com/input/?i=lo ... %5Ex%29%7C e ok, ma analiticamente come si spiega? |sen(2e^x)| oscilla tra 0 e 1 quindi il problema è su 2e^x immagino...
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26 ott 2014, 19:35

Matnice
Salve, devo trasformare tre numeri in forma trigonometrica, ma non riesco prima a trasformarli in forma $a + ib$: $ z=(2-i)/((i+3)^3 - 8)$ $ z=1/i$ $z=(-i)^3$ Che manipolazioni posso fare?
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28 ott 2014, 21:13

xneo1
ciao a tutti, sto studiando per l'esame di elettrotecnica ad ingegneria informatica e mi sono venuti alcuni dubbi. Premetto che per circuito intendo un circuito a parametri concentrati e le questioni che porrò si riferiscono al regime in continua. Primo dubbio. Se in un circuito ho più di un generatore di tensione e questi non sono in serie ( ovviamente non possono essere in parallelo), cioè non riesco a "ricondurli" ad un unico generatore, posso applicare le 2 leggi di Kirchhoff? Secondo ...
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23 ott 2014, 19:14

jenna23
sapete come si calcola il codominio di una funzione con il grafico ? io ho capito che se ho un valore piccolo e uno grande sulla y il codominio è compreso tra questi . se invece c'è solo un valore il codominio è y>di questo valore? e come si disegna la curva del grafico? è importante domani ho il compito! grazie mille
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28 ott 2014, 17:52

pas9
La scena conclusiva di un film mostra il ricongiungimento di due fidanzati che, dopo tante vicissitudini, si corrono incontro per abbracciarsi. Se il regista vuole che la corsa duri 30 s, da quale distanza reciproca devono partire i due attori, assumendo che, partendo nello stesso istante, corrano l'uno verso l'altra, entrambi alla velocità di 2,5 m/s? Risultato uscente: 150 m
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28 ott 2014, 15:58

adele.dainelli
da quando è iniziata la scuola non riesco ad organizzarmi con i compiti, la pallavolo, una ripetizione di matematica (1 ora a settimana), una lezione di inglese (1 ora a settimana), faccio seconda liceo linguistico. è normale? come dovrei fare per non ritrovarmi tutte le sere dopo cena a studiare per il giorno successivo?
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28 ott 2014, 18:17

mimmosonoio
2 domande 1.Ai versi 79-80 i due sostantivi e sono usati come metafore:spiega che cosa significano. 2. ai versi 55-60 è presente una similitudine:quali sono i due termini di paragone che Dante mette a confronto? versi sono: E qual è quei che volentieri acquista e giugne 'l tempo che perder lo face che 'n tutt'i suoi pensieri piange e s'attrista tal mi fece la bestia senza pace che,venendomi 'ncontro,a poco a poco mi ripigneva là dove 'l sole tace
1
28 ott 2014, 18:13

larzia.loguzzo.5
Nella scuola elementare A.Gramsci di Aprilia chiedono un contributo per l'insegnamento della musica e le insegnati nell'incontro con i genitori ci hanno detto che "non sono ammesse defezioni" perché la scuola non ha i soldi per l'insegnamento in questione. Come posso denunciare? So bene che la scuola può chiedere solo contributi volontari e solo per attività integrative. A chi devo sottoporre la questione o rivolgermi?

pracy
Qualcuno saprebbe darmi cortesemente qualche suggerimento per comprendere meglio la suddetta distribuzione? Dovevo svolgere un esercizio a riguardo ma non sono riuscito a capire bene il tipo di ragionamento da adottare. La durata di vita di una componente elettronica ha distribuzione esponenziale e la probabilità che “sopravviva” un anno è pari a 0.85. Se alla fine dell’anno la componente è ancora funzionante, la probabilità che funzioni per un altro anno è: Non mi è molto chiaro come dalla ...
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27 ott 2014, 21:52

hispanico73
Non riesco a svolgere le due espressioni. I risultati sono: la prima è 125/128 mentre la seconda cioè la numero 290. il risultato è -25/16 Aggiunto 1 minuto più tardi: La prima è quella che inizia con la parentesi graffa, parentesi quadra e tonda 2/5 chiudi tonda alla seconda ecc. . Grazie
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28 ott 2014, 19:21

johnnny1
Come risolvo in maniera analitica, senza poter visualizzare ne grafici e ne altro, disequazioni del genere: [tex]nlog_2(n) > 0[/tex] [tex]nlog_2(n) > 10[/tex] [tex]nlog_2(n) > 1[/tex] Vi ringrazio anticipatamente
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27 ott 2014, 20:30

Pappappero1
Vorrei proporre un problema a cui sto pensando da qualche giorno. Fissiamo due numeri naturali $n$ e $D$. E' cosa nota che il numero di monomi in $n$ indeterminate di grado esattamente $D$ e' \[ \binom{D+n-1}{D}. \] La dimostrazione di questo fatto e' facile. Si puo' vedere ad esempio questo. Richiediamo ora che i monomi che vogliamo contare abbiano qualche proprieta'. Spieghero' il caso che mi interessa maggiormente, ma ...
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16 ott 2014, 01:37

Anthrax606
Bisognerebbe tradurre i seguenti sintagmi: Obest Prosum Deeramus Prodeste Praefueramus Intereras Supererat Deest Obes Intereste Proderit Obest Interfueratis Adfuistis Obfuimus Posse Potueritis Potestis Potueratis Potuerunt Poteramus Poterint Potuero Possumus Potui Potes Potuistis Potueramus Potuerimus Potueram Ha partecipato Eravate sopravvissuti Partecipare Avevamo presieduto Manchi Aveva nuociuto Ho potuto Poteste Avete potuto Potrà Avranno ...
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28 ott 2014, 16:36

alberto.frontino
Salve a tutti. A lezione di Analisi I abbiamo dimostrato il seguente teorema: "Esiste un numero reale $c$ tale che $c^2 = 2$" Il mio prof ha adoperato la dimostrazione presente a pagine 9 e 10 dei seguenti appunti: http://www.dmi.units.it/~fonda/AppuntiAnalisi1.pdf Rivedendoli, però, non capisco la logica della dimostrazione. Le ipotesi mi sono chiare ed è anche chiaro il fatto di considerare i due casi $c^2 > 2$ e $c^2 < 2$ e mostrare che sono falsi (dimostrazione per assurdo). ...

Margherita 1607
Buongiorno! Come posso razionalizzare questa equazione? Non riesco a proseguire. 2(sen30°-cos30°)(sen60°-cos60°)(tan90°-tan45°)= io l'ho risolta in questo modo: 2(1/2 - radice3 /2)(radice3 /2 - 1/2)(0-1)= = (1- radice3)(radice3 -1 tutto fratto 2) (0-1)= =(2-2radice3)(radice3 -1)(-2) tutto fratto 2= =(2radice3 -6-2+2radice3)(-2) tutto fratto 2= =(-4radice3 +12+4 -4radice3) tutto fratto 2= = (-8radice3 +16) tutto fratto 2= è corretto? da qui come posso proseguire?

marcopolver
Ciao a tutti, studio elettronica in un ITIS nel bergamasco e ho deciso di iscrivermi ad ingegneria, ma quale? Come ho già detto studio elettronica, ma la mia scelta non è stata esattamente azzeccata: adoro programmare microcontrollori, apprezzo la semplice elettronica digitale fatta di circuiti combinatori e sequenziali, ma non mi piacciono particolarmente l'elettronica analogica e la chimica legata ai semiconduttori, argomenti centrali del percorso universitario nella facoltà di ingegneria ...
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12 ott 2014, 12:43

Rihanna_
Plurimae et ditissimae urbes Magnam Graeciam ornaverunt, et praecipue Syracusae enituerunt. Multae antiquitatis urbes artibus et litteris floruerunt et summos artifices et viros doctissimos aluerunt.
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26 ott 2014, 18:56

Gnomo.98
1-Riassumi in quattro righe la tesi che il poeta si propone di dimostrare a proposito della natura dell'amore. 2-Analizza la struttura sintattica dei versi: in quale prevale la coordinazione e in quali la subordinazione? 3-Iacopo da Lentini svolge in questo sonetto un' analisi fenomenologica dell'amore. Quali termini utilizzati dal poeta possono essere considerati caratteristici di questa indagine? 4-Nel sonetto viene esaltata una concezione dell'amore naturalistica e spontanea che regna fra ...
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28 ott 2014, 17:13

Mat131
Salve a tutti! Per motivi vari con cui non voglio annoiarvi, ho necessità di riprendere lo studio della matematica da autodidatta; mi piacerebbe avere qualche consiglio dalla vostra esperienza. Innanzitutto ho pensato di utilizzare i libri del liceo scientifico, cosa ne pensate? Ho scaricato la lista dei libri di testo utilizzati nel primo biennio dei licei scientifici della mia zona, notando che la scelta ricade principalmente su quattro editori: Zanichelli, DeAgostini, Mondadori e LaScuola ...

Izzo2
Mi spiego meglio. La mia prof di Analisi 1 non vuole che noi utilizziamo il falso sistema per risolvere le disequazioni fratte, ma un altro metodo, che non ricordo bene come fosse, mi sembra che per esempio data una disequazione $(x+3)/ (x+1) > 0$ , viene posto sia il numeratore che il denominatore prima > 0 , e successivamente, < 0. Risolvendo poi dovrei intersecare gli intervalli che ho in entrambi i casi per trovare il risultato?
1
28 ott 2014, 17:00