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Domande e risposte su qualsiasi materia per scuole medie, superiori e università da parte della community di studenti.

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Ricyricy
Ci ragiono da un po' ma non ne vengo a capo... ho cercato di di far qualcosa tipo separare usando le proprietà delle potenze ma poi non so più che fare $ (2^(3x) - 8 + 3 * 2^(x+2) - 3 * 2^(2x+1))/(sqrt(4^x+3^-x+10)) >= 0$
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16 apr 2012, 13:58

Obidream
Sia $f(x)=1-1/2x+1/3x^2-1/4x^3+o(x^3)$ lo sviluppi di Mclaurin di $f$ arrestato all'ordine 3; allora $d^2e^(1-f(x))/dx^2$ in $x=0$ vale a) $1/3$ b) $-1/3$ c) $ -2/3$ d) $-5/12$ Per chiarezza nei confronti di chi vorrà leggere pongo $g(x)=e^(1-f(x))$ e dico che $f(x)\sim 1-1/2x+1/3x^2-1/4x^3$ e pongo ...
3
16 apr 2012, 13:45

impasto cornetti
mi aiutate su might e may?? e sulle frasi ipotetiche di 1° e di 2° grado per favore
3
16 apr 2012, 13:41

Impazzendo
Come si inzia la tesina? Direttamente iniziando a parlare dell'argomento o c'è un introduzione? E da che materia si inizia? Aiuto!
2
16 apr 2012, 13:35

fredrik192
Qualcuno gentilmente mi riesce a spiegare questo passaggio? Grazie

bambolyna95
Problema (80822) Miglior risposta
Un rappresentate a una percentuale del 4,5% sul fatturato mensile delle vendite.Ai nuovi clienti egli offre la merce che propaga con uno scondo dell'1% .Nel mese appena passato egli ha venduto merce per un importo di £ 32500 ai suoi clienti abituali e $ 18600 a quelli nuovi.Sulla somma effettivamente percepita egli paga poi le tasse con una aliuota del 36%.Quale somma gli rimane?
3
16 apr 2012, 13:31

frobby1
Ciao a tutti, scusate se sono curiosa ma vorrei che qualcuno mi dimostrasse questo esempio, grazie a tutti quello che lo faranno, allora: Io sono su un treno, seduta, quindi ferma. Ho in mano un uovo. Anche il treno è fermo. Io lancio in aria perpendicolarmente l'uovo quando il treno è fermo, mentre l'uovo volteggia in aria il treno con parte velocemente. Ora, dove ricade l'uovo? Nella mia mano oppure indietro? (notare che mentre lo lanciavo il treno era fermo con me, e solo dopo aver "preso ...

CioccoCocco
Ho scelto Adolescenza.. Allora, comincio con una poesia di Jim Morrison ( mi sembra... :puzzled) sulla droga, poi in francese parlare delle dipendenze delle Chat, di internet, della moda dei tatuaggi, e infine della dipendenza da cellulare.. Da lì, in tecnologia volevo parlare dei danni dello stare sempre al cellulare, le onde elettromagnetiche, i tumori eccetera..Poi, parlando del cellulare, del COLTAN( è qual metallo preziosissimo usato per i nostri carissimi cellulari e pr i computer. ...
2
16 apr 2012, 12:50

lucia131
Ciao! Un esercizio mi chiede di dimostrare la proprieta` seguente, senza fare ricorso al teorema di unicita` locale di Cauchy: consideriamo un'equazione a variabili separabili \[ \displaystyle y'=a(x) b(y) \] con $a$ continua in un intervallo $I$ e $b$ derivabile con derivata prima continua in un intervallo $J$. Devo dimostrare che se due soluzioni $ y_1$ e $ y_2 $ passano per uno stesso punto $(x_0, y_0)$, allora ...
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16 apr 2012, 12:42

stepp_92
Sono un pò in panico perchè tra poco ho le prove di analisi2 e ho qualche difficoltà...vorrei approfittare della vostra esperienza e disponibilità per togliermi qualche dubbio Prima domanda: $limit (x,y)$ ->$(0,0)$ $(sen(x)sen(y))/(x^2+y^2)^(1/2)$ Io mi trovo che è 0 lungo gli assi, lungo ogni direzione ed esiste maggiorando...ma ancora una volta WolframAlpha mi dice che non esiste...sbaglio qualcosa? Seconda domanda: Quando vado a maggiorare per verificare l' esistenza, posso trasportare ...
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16 apr 2012, 12:25

robb12
Buonasera! Ho un dubbio: Devo effettuare una compressione bi-stadio mediante un compressore a palette seguito da un root... Il gas viene prima compresso per variazione di volume che diminuisce fino al valore minimo dopodiché viene compresso( o si espande) per riflusso a volume costante. La cilindrata del root è uguale al volume minimo raggiunto nel compressore a palette o più piccola? Secondo me dovrebbe essere più piccola perchè immagino funzioni come nel roots/roots (traccio la ...
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16 apr 2012, 12:23

paolotesla91
Ciao ragazzi. Ho dei problemi a comprendere questa antitrasformata: $Z_u^(-1)[z(z/(z-1)^3)]$ qualcuno potrebbe aiutarmi a capire come si svolgono in generale ad in particolare questa? So che devo usare queste due formule: $Z[a(n+k)]=z^kZ[a(n)]$; $Z[n(n-1)u(n-1)]=(2z)/(z-1)^3$ ma non riesco a capire come devo combinarle insieme per ottenere il risultato del libro che è $(n(n-1)u(n-1))/2$ Io ho svolto in questo modo: ho interpretato quello che c'è tra parentesi quadre come la convoluzione tra due successioni ...

Dadde11
Salve. Qualcuno sa aiutarmi in questo esercizio??? Si definisca la funzione segno, di tipo int -> int, che restituisce 1 se l'argomento µe positivo, -1 se l'argomento µe negativo e 0 se l'argomento è 0. Io ho pensato a questo codice, ma non riesco ad aggiungere lo 0: # let segno x= if x int = Qualcuno mi aiuta???
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16 apr 2012, 12:07

mamo139
domanda prettamente pure teorica e pure sciocca! prendiamo il caso piu semplice pensabile: la formula per il prezzo di una opzione call europea. ebbene banalmente la formula si ricava trovando il valore atteso rispetto alla risk neutral probability Q del payoff della call alla scadenza T, ovvero: EQ[max(S(T)-K,0] ok, banale. sappiamo anche che nel mondo di B&S il titolo S segue questo andamento: dS(t)/S(t) = u * dt + o * dW(t) dove u è il drift e o è la volatility! Ebbene... u è il tasso di ...

crittylove
1) In un trapezio isoscele la differenza delle due basi è 26 cm e la loro somma misura 56 cm. Calcola il perimetro e l'area del trapezio, sapendo che ciascun lato obliquo è 17/3 della base minore. Risultato:[math]226 cm;2352 cm*.[/math] 2) Il perimetro di un trapezio isoscele è 154 dm. Sapendo che la somma della proiezione del lato obliquo sulla base maggiore è 35 dm e che il loro rapporto è 3/4, calcola l'area del trapezio. Risultato:[math]780 dm*.[/math] Grazie a chiunque mi risponda...
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16 apr 2012, 11:19

charlie123
Ecco le equazioni: (◦ Il pallino sta per per) 4◦(x+1)-26= 2 ◦ (x-10) Non riesco a fare la verificaa Vi prego mi potete scrivere come si faa ...
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16 apr 2012, 11:15

mirietta100
Domani ho il compito di inglese e ho saputo ora che ci sono questi verbi: PRESENT CONTINUOUS, TO BE GOING TO, SIMPLE PRESENT E WILL. Mi potete spiegare bene la regola per usare questi verbi che in certi casi faccio confusione? Grazie mille! :)
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16 apr 2012, 11:11

wedfsdfdsaf
In un triangolo rettangolo l'altezza relativa all'ipotenusa e la proiezione del cateto minore sull'ipotenusa misura rispettivamente:28cm e 16cm. Calcola il perimetro di un rettangolo equivalente al triangolo dato sapendo che la base del rettangolo è lunga 50cm. Aggiunto 22 secondi più tardi: vi prego mi serve x domani Aggiunto 1 minuto più tardi: :cry :cry :cry :cry :cry :cry
1
16 apr 2012, 10:55

bambolyna95
Problemaaa (80823) Miglior risposta
Da un'indagine di mercato condotta su un campione di 1500 persone,è risulato il 18% NON HA MAI PAGATO CON UNA CARTA DI CREDITO, UN BANCOMAT O UNA CARTA PREPAGATA;IL 35% USA SOLO CARTE DI (CREDITO,BANCOMAT O PREPAGATA)E I RIMANENTI USANO, IN DIVERSE PROPORZIONI.TUTTE LE FORME DI PAGAMENTO.DI QUEST'ULTIMO GRUPPO PERò IL 40% NON UNSA LE CARTE PREPAGATE.QUANTE SONO LE PERSONE CHE COMPLESSIVAMENTE,USANO LE FORME ELETTONICHE DI PAGAMENTO E QUANTE QUELLE CHE NON USANO LE CARTE PREPAGATE?
1
16 apr 2012, 10:37

Sanny93
:move chi di voi fuma?
11
16 apr 2012, 10:34