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salve, sapete se al compito di chimica o fisica posso portare la calcolatrice normale, quella delle 4 operazioni non scientifica. Lunedì ho il compito grazie Frequento il turistico
Aggiunto 3 minuti più tardi:
salve, sapere se al compito di chimica o fisica posso portare la calcolatrice normale, quella delle 4 operazioni non scientifica. lunedì ho il compito grazie
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MI POTETE FARE UN TESTO K KIEDE QUESTE SEGUENTI INFORMAZIONI: Nel nostro paese ci sono situazioni di abboandonamento e di bisogno.Conosci persone o gruppi che fanno opera di volontario e propongono esempi positivi vi internvento?Che cosa ne penso?ti piacerebbe lavorare in futuro collaborare con essi?PERCHE?
ho questa rikiesta xk io nn conosco persone o gruppi di questo genere
grz
Avrei questo problema da risolvere. Devo trovare \(\displaystyle x \) e \(\displaystyle y \) tale che il seguente modulo sia massimo.
\(\displaystyle |cos(x)| = |0.1sin(y)| \)
è un problema secondo voi risolvibile. Secondo me c'è qualcosa che non va. Se disegniamo il seno e coseno quando sono entrambe massime. Beh mai dato che sono sfasate di pi/2
Salve a tutti..quest'anno la preside ha voluto darci il ponte dalle vacanze di pasqua al 25 aprile, concedendoci due giorni in più. Ma in cambio ha aggiunto delle ore extra all'orario regolare..per esempio nei giorni in cui usciamo alle 13 ha aggiunto un'ora, e ci ritroviamo ad uscire tutta la settimana alle 14..volevo chiedervi se legalmente si può fare una cosa simile e se possiamo contestarla in qualche modo.
Una prof. può mettere un 2 ad un compito in classe non svolto quando si era assenti?
Ciao a tutti!!
Facendo un pò di esercizi riguardanti il TCP, varie volte si chiede di calcolare RTT partendo dal valore del ritardo di propagazione. In un esame con soluzione il professore calcola RTT usando questa formula: $Round Trip Time = 2rp$.
Questa situazione è sempre vera?
Siano $A\inM_n(RR)$ e $x\inRR^n$.
In generale il calcolo di $Ax$ richiede $n^2$ prodotti in quanto il prodotto matrice per vettore equivale al calcolo di $n$ prodotti scalari, ciascuno dei quali consiste in $n$ prodotti tra scalari.
Se ora supponiamo che $A$ sia una matrice sparsa la complessità del calcolo di $Ax$ si riduce a $O(n)$: non mi è però molto chiaro il motivo.
Ho supposto che sia ...
Mi chiedevo il motivo per cui nella definizione di funzione continua non è imposto che $x_0$ sia d' accumulazione.
Vi enuncio la definizione:
Sia una funzione $f:A->RR$, sia $x_0 in A$
$x_0$ punto di accumulazione $ iff AA \epsilon >0 EE \delta>0: |x-x_0|<\delta -> |f(x)-f(x_0)|<\epsilon$
Inoltre, la mia prof di analisi mi fa un esempio di continuità che non ho assolutamente capito.
Se pendiamo una funzione fatta così:
$f(x)={(x,se text{ } x in (2,3)),(4,se text{ } x=4):}$
La prof ha detto che in $x_0 = 4$ la funzione è continua. Ma ...
1 τον δοϰιμον ανδρα μη μονον ϰρινε εξ ων πραττει,αλλα ϰαι εξ ων βουλεται
2 μη οιμωζου,οπως συ αξιος δοϰης ειυαι ων οι θεοι σοι διδοασιν αγαθων
COME SI CERCA IL VERBO ηϰουε ?
1 τον δοϰιμον ανδρα μη μονον ϰρινε εξ ων πραττει,αλλα ϰαι εξ ων βουλεται
2 μη οιμωζου,οπως συ αξιος δοϰης ειυαι ων οι θεοι σοι διδοασιν αγαθων
COME SI CERCA IL VERBO ηϰουε ?
Aiutatemi per cortesia!
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Mi serve entro stasera la traduzione delle frasi di greco dell'esercizio 20 a pag 186,terza edizione di Carlo Campanini e Paolo Scaglietti.
Aggiunto 34 secondi più tardi:
Le frasi sono dalla 1 alla 6.Grazie in anticipo!
allora nelle equazioni letterali che significa a uguale a 0
In un compito del mio professore, mi viene chiesto di risolvere col metodo del simplesso il sistema sotto riportato, e fin qui nulla di problematico.
$max z = +25x1 + 30x2 − 3x3$
$+5x1 + 2x2 − 2x3 <= 33$
$+3x2 + x3 <= 65$
$+2x1 + 5x2 + x3 <= 161$
$x1, x2, x3 >= 0$
Dopo che ho terminato di trovare il tableau ottimo, mi vengono chiesti i seguenti punti, che non so che tipo di ragionamento e procedimento debba fare:
1)Introdurre una nuova variabile x4 con i seguenti coefficienti: $c_4=14$ $a_(14)=3$ ...
Ho un problema con questo esercizio, nel senso che non so proprio da cosa partire per svolgerlo.
Il testo dice: scrivere la formula di Taylor con centro nel punto $ x0 = pi /2 $ arrestata al terzo ordine e resto di Peano relativa alla funzione
$ F(x) = int_(pi/2 )^(x) log(2-sent) dt $
voi come fareste ? devo svolgere prima l'integrale definito e poi scriverne la formula di Taylor ?
Salve a tutti
Sono in difficoltà con un esercizio di analisi uno e mi sto preparando per l'esame che ormai è alle porte.
L'esercizio mi dice di trovare la classe di appartenenza, e fin qui tutto ok, ma non ho mai incontrato una funzione definita per tratti e non so come procedere ...l'esercizio è questo :
Ho appena tentato di risolvere questo problema, ma non credo si averlo fatto bene. Ecco il testo:
Determinare il termine n-esimo della successione $ a_k $ definita in modo tale che $ a_0=a $, $ a_1=b $ e $a_k=a_0*a_1*...*a_(k-1)+2$ per $ k>1 $.
Ho ragionato così:
$a_k=a_0a_1...a_(k-1)+2$ dunque $a_(k-1)=a_0a_1...a_(k-2)+2$, sottraggo membro a membro e ottengo $a_k-a_(k-1)=(a_0a_1...a_(k-2))(a_(k-1)-1)$, ma poiché il primo fattore del secondo membro è uguale a $ a_(k-1)-2$ allora l'equazione diventa ...
Salve a tutti,
inserisco il seguente codice html per incorporare questa immagine:
<p>
<a href="http://jigsaw.w3.org/css-validator/check/referer">
<img style="border:0;width:88px;height:31px"
src="http://jigsaw.w3.org/css-validator/images/vcss-blue"
alt="Valid CSS!" >
</a>
</p>
ma nella pagina compare in alto a sinistra, mi domandavo se era possibile spostarla in basso a destra?
Ringrazio ...
Chiedo la ricerca
Miglior risposta
vorrei una ricerca sull evoluzione dell abitazione:dalle caverne ai giorni nostri
Aggiunto 23 minuti più tardi:
c e la ricerca che voglio
Aiuto! Non so come risolvere questo esercizio.
Dati i seguenti sottospazi di $R^3$ :
$H=<(3,-1,2),(1,0,1),(2,-2,0)> W={(x,y,z) in R^3 : x+2y-z = 0 , z = 0}$
Determinare:
i) i sottospazi $HnnW$ e $H+W$
ii) una applicazione lineare $L:R^3 rarr R^3$ tale che $KerL = H$ e $ImL = W$
Il primo punto credo di averlo fatto bene: ho prima trovato le basi dei due sottospazi
$H = <(1,0,1),(0,1,1)>$
$W = <(-2,1,0)> $
quindi $B nn W= VUOTO$
e $B+W = {(-2,1,0),(1,0,1),(0,1,1)}$
il punto due come si fa??
Ciao ragazzi!
Ho dei problemi, come da titolo, a riconoscere il gradiente di una funzione a più variabili, una volta individuata la derivata prima lungo una direzione.
Ecco un esempio delle situazioni in cui mi trovo in difficoltà:
Sia $X$ uno spazio Euclideo ed $x \in X$. Scrivere lo sviluppo al secondo ordine della funzione $f(x) = x / ||x||^2$ in un punto arbitrario $x \ne 0$.
Per risolvere l'esercizio, è necessario trovare il gradiente, per farlo, come prima cosa, ...
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