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Ciao a tutti! mi sono imbattuta in un piccolo conto tra matrici, che a prima vista mi sembrava ovvio, ma ora che mi sono messa un attimo ad esplicitarlo...l'ovvietà è sparita... L'affermazione in cui mi sono imbattuta è: sia $G$ una matrice quadrata e $I$ la matrice unitaria, tali che $G-I$ e $G$ commutano. Allora [tex]R_n=(G-I)^n-G^n=\prod_{i=1}^n[(G-I)- \rho_i G][/tex], dove [tex]\rho_i[/tex] è una radice $n$-esima ...

mi aiutate perfavore..lo so come si fa il metodo di sostituzione e di riduzione ma qui mi vengono dei numeri strani, sbaglio qualcosa.. io ho fatto: [math]\begin{cases} x+3y+1=0 \\ 2x-y-5=0<br /> \end{cases} [/math] [math]\begin{cases} x+3y+1=0 \\ y=2x-5<br /> \end{cases} [/math] [math]\begin{cases} (2x-5)+3y+1=0 \\ y=2x-5<br /> \end{cases} [/math] e adesso? come faccio a fare 2x-5 ? o.O dove ho sbagliato..perpiacere è importante mi serve per risolvere un problema di geometria analitica di cui domani ho l'ennesima interrogazione xD grazie :) Aggiunto 5 ore 1 minuti più tardi: ho sostituito la x...ke stupida xD ...

Se il testo dice: trova l'equazione della parabola tangente alla retta y=-3x+5 nel suo punto di ascissa 1 e passante per A(3,0). Che procedimento devo utilizzare? '_'

motivi dell fallimento del piano di wilson??

capitolo 19 tema centraleee

dove avviene il dialogo tra la natura e l'islandese? il luogo è realistico o fantastico? la descrizione è particolareggiata o solamente accennata?

Rieccomi: questa volta si parla di un'equazione. $ ... + 5 - 2X + 1 // 2 = 5X + X - 3 // 4 $ spero di averla scritta bene facile facile sula quale sono caduto... mah... ringrazio sempre chi mi aiuterà a comprendere meglio....

ciao a tutti...guest'anno avrò gli esami e la mia prof vuole che portiamo un'idea,uno spunto... allora io lo vorrei fare o sulla principessa sissi...e l'impero austro-ungarico ma non so come collegarlo non è che potete aiutarmi? o se no sulla 2 rivoluzione industriale o il romanticismo,l'800 o belle'epoque... comunque i collegamenti devono essere di 3 media, cioè x esempio geografia no l'europa ma tutti i paesi extraeuropei....vi prego aiutatemi... vi ringrazio fin da ora. un bacio Aggiunto ...

ciao a tutti, sono nuovo del forum, e sono uno studente di liceo scientifico scientifico, e mi piace la matematica, con risultati anche più che discreti spero che quello che sto per chiedere non sia gia stato trattato, in caso lo fosse, chiedo venia... allora la domanda "generica" è: data una retta, come trovo il luogo di punti equidistanti da questa, a una distanza data? ( che sarà anch'esso una retta) nel caso pratico... ho la parabola $ y=x^2-6x+9 $ ho i punti A ( 0,9) e B ( 4,1) ...

cosa significa per una persona che cresce credere in se stessi??????

ho già fatto il problema..mi potete dire solo se il riultato è giusto perfavore? ecco il testo "Sia - a - l'asse del segmento di estremi P(-8 ; 5) e Q(4;1) e sia - r - la retta di equazione x-y+9=0. Detto A il punto di intersezione di "a" con"r", si calcoli la misura di S dell'area del triangolo APQ. a me viene 40.. è corretto? grazie Aggiunto 7 ore 54 minuti più tardi: si..le dimensioni sono quelle!! oK perfetto grazie...;)

Ciao a tutti, qualcuno ha delle frasi di latino da tradurre? (dal latino all'italiano) Vanno bene anche versioni, sulla 3° declinazione. Grazie infinite.

sapete come si svolge un equazione fratta? è la prima degli esercizi.(se si vede l'immagine allegata)

Siano dati due insiemi \(\left, \left\) [tex]\alpha: Q\to P[/tex] e [tex]\beta: P\to Q[/tex] sono due funzioni per cui valgono le seguenti condizioni: [tex]\forall p_1, p_2, p\in P\text{ e }\forall q_1, q_2, q\in Q[/tex] 1. [tex]p_1\le p_2\implies \beta(p_2)\le \beta(p_1)[/tex] 2. [tex]q_1\le q_2\implies \alpha(q_2)\le \alpha(q_1)[/tex] 3. [tex]q\le \beta(p)\iff p\le \alpha(q)[/tex] Giocando con questa coppia di funzioni ho trovato alcune cosine curiose che volevo proporre alla ...

Volevo sapere se anche noi del vecchio ord. possiamo fare queste prove in itinere,in particolare mi riferisco a quella di proc. civile a-l che ti consente di dividere la materia in 2 parti,portando il I vol. e l' argomento a piacere alla prova in itinere e la restante parte dopo.Visto che anche noi del vecchio possiamo fare il programma della laurea magistrale mi chiedevo se potevamo usufruire anche di questo vantaggio.Se qualcuno sa qualcosa o è del vecchio ord. e ha fatto la prova in itinere ...

non riesco a capire questo esercizio mi servirebbe una spiegazione dettagliata sempre cortesemente: assegnata la circonferenza C di equazione x^2+y^2-2x-4y-20=0 e la retta(R) di equazione y=x determinare il centro P0 di C e i punti P1 E P2 d'intersezione di R con C.trovare l'aerea del triangolo P0 P1 P2 help

:!!! :!!! X favore serve urgentemente la parafrasi di "Giosue Carducci" traversando la maremma toscana.Grazie !!!

Ho eseguito il seguente esercizio ma non risulta la $tg\gamma$. Vi posto il mio procedimento: b = 6 c = 8 $ tg\beta = ctg\gamma = b/c = 3/4$ $ sen\beta = cos\gamma = (tg\beta)/sqrt(1+tg^2\beta) = (3/4)/(sqrt25/sqrt16) = (3/4)/(5/4) = 3/5 $ (invece deve risultare $4/3)$ $ a = sqrtb^2 + sqrtc^2 = sqrt6^2 + sqrt8^2 = 10 $ Mi aiutate per favore nella $tg\gamma$?

Salve, ho provato a risolvere questi problemi di calcolo combinatorio e volevo la vostra opinione sul procedimento che ho seguito: 1) Quante partite si giocano complessivamente in un torneo a 7 squadre in cui sono previste partite di andata e ritorno? Siccome le squadre giocano una contro l'altra ho pensato di considerarla una disposizione semplice di 7 elementi di classe 2 e quindi ho trovato D = 7!/(7-5)! che fa 42 partite 2) Quante parole effettivamente diverse, anche se di senso ...

un triangolo rettangolo di cui si conoscono le misure di un cateto e della sua propiezione sull'ipotenusa, che sono, rispettivamente, 12cm e 7,2cm, ruota intorno al cateto maggiore, generando unn cono.determina la misura dell'apotema e l'area totale del cono. (soluzioni=20cm,384p.grecocm2.