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Domande e risposte su qualsiasi materia per scuole medie, superiori e università da parte della community di studenti.

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pes-votailprof
una cosa che ho più volte cercato di capire senza riuscirci riguarda le lingue: - nel nostro corso è previsto che se ne seguano 2? - nel programma generale sono indicati ben tre esami di lingua, uno per ciascun anno, com' è strutturata la prova finale di conoscenze linguistiche? - per ciascuna lingua quali livelli devono essere conseguiti?

pimpy91
un palloncino di gomma che ha un volume di 2200 cm^3 è chiuso ermeticamente e contiene un gas ideale alla temperatura di 20°C e alla pressione di 2,35 bar.Il palloncino rimane al sole per cui la temperatura del gas cresce fino a 45° C e la pressione sale a 2,46 bar.Di quanto è aumentato il volume del pallone?
1
31 lug 2010, 15:05

Tacito1
Si abbia la seguente disequazione letterale: $(a-x)/b<=(b-x)/a$ e siano i parametri $a<b<0$. Ho svolto tutti i calcoli necessari per giungere allo soluzione. La parte dei calcoli è corretta, ma c'è un piccolo problema col verso della disequazione. Al primo passaggio, quando porto ambo i membri al denominatore comune $ab$, devo cambiare il verso della disequazione? E perché?
72
31 lug 2010, 15:04

egregio
Sia V uno spazio vettoriale euclideo ed R (a,b,c) un suo riferimento, Rappresentare un endomorfismo non identico g che trasformi il sottospazio generato da a+b in sè. Dunque: g(a+b)=a+b=1a+1b+0c ora , dato che $Img=<a+b>$ ha dimensione 1, $dimKerg$=2. Quindi devo completare la base di V' con due vettori in modo da ottenere una base di V, inoltre, dato che $dimKerg=2$, la loro immagine sarà il vettore nullo: Una base potrebbe essere ...
2
31 lug 2010, 14:29

Sk_Anonymous
La notizia risale a circa un mese fa, ma l'ho ripescata solo ora dall'archivio digitale del quotidiano su cui la lessi. http://archiviostorico.corriere.it/2010 ... 5034.shtml
11
31 lug 2010, 14:13

egregio
Qualcuno potrebbe spiegarmi (magari con qualche esempio) , o dare un link, su come si rappresentano i sottospazi generati da un sistema di vettori in un riferimento non canonico?
5
31 lug 2010, 13:45

Fabiouz.94
Salve!! Stavo traducendo una versione ma mi sono bloccato su due parole..riporto: τινά παρερχόμενον ἂνδρα ὁρᾷ και εἰς βοήθειαν τοῦτον καλεῖ. non riesco a trovare "andra" e "ora", aiutoo!!
2
31 lug 2010, 13:29

_emanuela_97
come scegliere la scuola superiore che vuoi fare???
4
31 lug 2010, 13:27

kim85-votailprof
ciao a tutti..o ai pochi che frequentano questo forum, :) sto preparando l'esame di statistica e avrei 1 proposta da farvi.. che ne dite se metto una prova d'esame e proviamo a correggerla insieme??? per vedere se corrispondono i risultati.. almeno! Spero che qualcuno risponda! o siete tutti al mare?? a presto!

luluza-votailprof
Ciao a tutti,volevo diverse informazioni..prima di chiedervele però voglio spiegare in che situazione mi trovo!! L'anno scorso mi sono iscritta all'Università di Pavia in Scienze Biologiche..quest anno invece voglio fare il preesame in professioni sanitarie ..mi hanno detto che devo fare la rinuncia agli studi ma non so se la devo fare prima del preesame o dopo..inoltre dove la devo richiedere? a pavia o a ct? vorrei delle informazioni su come muovermi ed entro quando la devo fare.. grazie in ...

Injo
Avrei bisogno di qualche informazione circa queste due brevi situazioni. 1) Devo mostrare che una mappa [tex]f:X\to S^n[/tex] non suriettiva è omotopa ad una mappa costante. È sufficiente notare che tale mappa può essere senza problemi espressa come [tex]f:X\to S^n-\{x_0\}[/tex] con [tex]x_0[/tex] non in [tex]Img(f)[/tex] e che [tex]S^n-\{x_0\}[/tex] è contraibile? 2) Mi viene chiesto di mostrare che una mappa [tex]f:S^n \to S^n[/tex] priva di punti fissi è omotopa alla mappa antipodale ...
16
31 lug 2010, 12:14

DarioBaldini
Ciao a tutti volevo innanzitutto chiedervi se conscevate una dispensa o un link utile e completo sulle proprietä del gradiente e sugli opertatori differenziali come la divergenza e il rotore. Nel mio libro non vengono trattati.. Devo effettuare le seguenti dimostrazioni 1)$ grad(f · g) = g · grad(f ) + f · grad(g)$; 2) $Div(f · A) = <grad(f ), A >+ f · Div(A)$; 3) $∆(f · g) = g · ∆(f ) + 2 <grad(f ), grad(g)> + f · ∆(g)$; 4) $rot(f · A) = grad(f ) × A + f · rot(A)$; 5) $Div(A × B) = <B, rot(A)> − <A, rot(B)>$ . il caso n1) l´ho risolto dicendo che il gradiente essendo nient´altro che un vettore composto di ...

lgevents-votailprof
Ocean Blue (Art Cafè & Babel estivi),Via Del Galoppatoio 33,Villa Borghese. Una notte indimenticabile.Un locale esclusivo.E un protagonista:tu. Benvenuto nella favolosa vita dell'elite romana tra i soffici divanetti bianchi ed i privee da sogno dell'Ocean Blue!! OCEAN BLUE,Roma (clicca sul link): Ocean Blue by °LG | Facebook *E' richiesta la prenotazione per l'ingresso. Per avere il tuo nome in lista chiama direttamente °LG | Luigi 348.8191735 | Gabriele ...

gius2404
Ho un quesito da proporre nell'ambito del calcolo delle variazioni. Se la funzione integranda all'interno di un funzionale di tipo integrale ha una struttura del tipo F(x,y) (cioè non dipende esplicitamente da y'), che tipo di caratteristiche ha la soluzione della relativa equazione di Eulero? [mod="Steven"]Ho spostato nella sezione più idonea di Analisi[/mod]
3
31 lug 2010, 11:04

P40L01
Gentili utenti del forum, volevo porvi questi quesiti: "I moderni sistemi di coordinate come li intendiamo oggi possono essere nati dalla necessità di rappresentare i numeri complessi geometricamente? Se tanto è vero, chi sono stati gli studiosi che li hanno introdotti?" Questo in quanto fino ad ora sapevo che era stato Cartesio ad essere il primo ad introdurre il concetto di coordinate però in forma molto embrionale. Sapreste anche indicarmi se ci sono fonti dove potermi documentare in ...
1
31 lug 2010, 10:51

feffe90-votailprof
Ciao a tutti, qualcuno sa dirmi le "materie" che ci saranno nel pre-esame di economia? che so tipo se ci sarà matematica,diritto... etc Ho cercato ovunque e nn riesco a trovare nulla.. Grazie mille in anticipo =)
2
31 lug 2010, 09:33

sentinel1
Quanti numeri di 3 cifre diverse ma che cominciano per 5 si possono formare con i numeri 4,5,6,7,8,9. Il risultato riportato sul libro è il seguente: (1x5x4=20). Ho pensato a lungo ma non capisco in che modo va risolto il problema. Ho provato con le disposizioni semplici di 6 oggetti presi 3 alla volta, però poi non capisco come fare a isolare quei raggruppamenti che iniziano con il numero 5. Grazie per l'aiuto!!
9
31 lug 2010, 09:12

marialaurachipmunk
chi mi da la versione " un combattimento cruento"?? vi pregoo
1
31 lug 2010, 09:10

m_g 93
vorrei trovare versioni di latino,come potrei fare???...grazie 1000 del aiuto!!! =)
3
31 lug 2010, 08:59

stefano890-votailprof
salve ragazzi volevo sapere se per quelli che hanno fatto gli esami il 14 giugno la prof. sta registrando la materia?