PROBLEMA FISICA UNIVERSITA
Ciao ragazzi ho qualche difficoltà con questo problema di fisica. Qualcuno può darmi una mano? Grazie in anticipo
Un blocco di massa 10 Kg, inizialmente in quiete, scivola verso il basso su di un piano
inclinato formante un angolo di 30° con l’orizzontale. Se il piano è scabro (coef.attrito = 0.5)
calcolare quale deve essere la forza, diretta come la verticale e verso l’alto, che è
necessario applicare al blocco perché esso da un certo punto in poi, si muova con velocità
costante. Se la velocità costante deve essere v= 2 m/s, dire a quale distanza l1 dalla
sommità del piano deve essere applicata la forza F (vett). In quanto tempo verrà percorso il
tratto l2= 4 m fino al termine del piano inclinato (lunghezza del piano l = l1 + l2)?
Ho provato a risolverlo così:
per la forza ho posto le due equazioni per l'asse x e y uguali a 0 ottenendo una forza di 98 N
mentre per trovare l1 ho usato la conservazione dell'energia. L'ultimo passaggio non sono riuscita a impostarlo
Un blocco di massa 10 Kg, inizialmente in quiete, scivola verso il basso su di un piano
inclinato formante un angolo di 30° con l’orizzontale. Se il piano è scabro (coef.attrito = 0.5)
calcolare quale deve essere la forza, diretta come la verticale e verso l’alto, che è
necessario applicare al blocco perché esso da un certo punto in poi, si muova con velocità
costante. Se la velocità costante deve essere v= 2 m/s, dire a quale distanza l1 dalla
sommità del piano deve essere applicata la forza F (vett). In quanto tempo verrà percorso il
tratto l2= 4 m fino al termine del piano inclinato (lunghezza del piano l = l1 + l2)?
Ho provato a risolverlo così:
per la forza ho posto le due equazioni per l'asse x e y uguali a 0 ottenendo una forza di 98 N
mentre per trovare l1 ho usato la conservazione dell'energia. L'ultimo passaggio non sono riuscita a impostarlo
Risposte
dal regolamento:
1.2 Per aiuto reciproco si intende: discussioni e scambio di informazioni che hanno l'obiettivo di chiarire dubbi, lacune e difficoltà nello svolgimento di un esercizio o nello studio della teoria. Uno scambio di questo tipo arricchisce chi pone correttamente le domande perché può migliorare le sue conoscenze e arricchisce chi fornisce risposte e consigli perché ha modo di rafforzare le proprie conoscenze, valutare e migliorare la propria capacità di comunicare e insegnare. NON è da intendersi scambio culturale la semplice richiesta di risoluzione di un esercizio. Chi pone la domanda deve dimostrare lo sforzo che ha fatto per cercare di risolvere la difficoltà, indicare la strada che ha cercato di intraprendere e in ogni caso indicare aspetti specifici da chiarire.
1.2 Per aiuto reciproco si intende: discussioni e scambio di informazioni che hanno l'obiettivo di chiarire dubbi, lacune e difficoltà nello svolgimento di un esercizio o nello studio della teoria. Uno scambio di questo tipo arricchisce chi pone correttamente le domande perché può migliorare le sue conoscenze e arricchisce chi fornisce risposte e consigli perché ha modo di rafforzare le proprie conoscenze, valutare e migliorare la propria capacità di comunicare e insegnare. NON è da intendersi scambio culturale la semplice richiesta di risoluzione di un esercizio. Chi pone la domanda deve dimostrare lo sforzo che ha fatto per cercare di risolvere la difficoltà, indicare la strada che ha cercato di intraprendere e in ogni caso indicare aspetti specifici da chiarire.
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