L'impostazione didattica di Analisi 1 ad Ing

[aligi08]

Salve a tutti!
Io frequento il primo anno di Ing dei Processi Industriali e dei Materiali a Padova...Finora ho trovato molto strano il modo di fare matematica..Non che io sia un genio olimpico (neanche lontanamente) però al liceo scientifico qualcosina di matematica la capivo e poi durante l'estate mi ero cimento nei problemi per i concorsi di Sant'Anna e Galileiana e al test d'ammissione del 2 settembre non mi son comportato male..per cui non credo di essere totalmente sprovveduto in matem, anche se chiaramente i giudizi che ognuno da su se stesso sono sempre molto relativi (e fallaci );-)..

La cosa che più mi colpisce della matematica di analisi 1 è il modo in cui viene presentata dal prof e dal libro usato (che altro non è che una raccolta degli appunti delle lezioni del prof stesso): man mano che si affrontano gli argomenti si affrontano problemi che richiedono nuovi strumenti (ad esempio i limiti) che vengono solo allora definiti ed in funzione del problema e quindi in modo parziale..in questo modo le dimostrazioni (alla lavagna fatte in gran velocità, come in tutti i corsi di analisi, e nel libro incomplete di molti passaggi intermedi e non argomentate) diventano molto più complesse e articolate di quelle che sarebbero avendo proceduto già preliminarmente alla definizione completa degli strumenti. In oltre così mi sembra di avere una visione non unitaria ma molto parzializzata e frammentaria..Tale problematica si riscontra chiaramente anche negli esercizi svolti e per le medesime ragioni..

Volevo chiedere se questa è la norma o questa è una didattica seguita dal prof del corso che seguo
Grazie mille

[cozzataddeo]

Io ho fatto ingegneria (elettronica) a Padova. Per curiosità che professore hai?
Da quel che mi ricordo l'impostazione seguita della nostra prof. di allora (sia per Analisi I che per Analisi II) mi sembrava organica e ben strutturata, forse effettivamente è il metodo seguito dal tuo prof. che è un po' "anomalo".

[Benny24]

Sto sperimentando pure io analisi 1 ad ingegneria. Condivido con te il problema delle dozzine di lavagne al minuto con relativa spiegazione alla stessa rapidità. Io adesso come adesso faccio fatica a capire e scrivere tanto contemporaneamente. Ci sarebbero dispense, ma sono dell'anno scorso e quest'anno il corso sarà più corposo.
Tuttavia nel mio caso invece gli strumenti usati sono molto basilari, ci si limita a variabili, insiemi, classi, gruppi, operazioni, ecc. Al contrario di te a volte ho la sensazione che le vengano spiegate cose davvero ovvie in modo molto dettagliato (magari avrò una visione troppo ingegneristica, peggio, superficiale della materia, per quanto la adori).