.....pazienza!
premetto che condivido il tentativo di stimolare la fantasia, pero' proprio non capisco un atteggiamento
solito dei docenti/professori di matematica...
dato che lo scopo di un esame e' quello di testare cio' che si e' imparato riguardante un argomento, perche'
il 50% degli esercizi (parlo per esperienza personale) sono degli argomenti non trattati?
non parlo di quegli esercizi che con un po' di teoria e di fantasia riesci a venirli a capo,
ma di alcuni che spesse volte fai fatica anche decifrare la domanda!
vi giuro che poi dopo vado a controllare le soluzioni e le imparo,
ma qual e' l'utilita'?
solito dei docenti/professori di matematica...
dato che lo scopo di un esame e' quello di testare cio' che si e' imparato riguardante un argomento, perche'
il 50% degli esercizi (parlo per esperienza personale) sono degli argomenti non trattati?
non parlo di quegli esercizi che con un po' di teoria e di fantasia riesci a venirli a capo,
ma di alcuni che spesse volte fai fatica anche decifrare la domanda!
vi giuro che poi dopo vado a controllare le soluzioni e le imparo,
ma qual e' l'utilita'?
Risposte
Ti ho mandato un PM col quale scaricare quell'esercizio.
Siiiiii! è vero... è che è da molto che non lo prendo in mano e in realtà l'ho anche perso. (giuro però che l'acquistai originale!)
"giacor86":
Maurizio Zani!!! Ho usato l'anno scorso il suo eserciziario per fare Fisica A. ho riso molto sull'esercizio della passeggiatrice. Ora dei miei amici stanno riseguendo con lei fisica B+C. scusate l'off topic
Ma non si chiamava corpivendola?
@Maurizio Zani
Ok ma io naturalmente pensavo a corsi diversi, solitamente sono pochi quelli comuni.
Ok ma io naturalmente pensavo a corsi diversi, solitamente sono pochi quelli comuni.
Maurizio Zani!!! Ho usato l'anno scorso il suo eserciziario per fare Fisica A. ho riso molto sull'esercizio della passeggiatrice. Ora dei miei amici stanno riseguendo con lei fisica B+C. scusate l'off topic 
secondo me avete tutti un po' torto e un po' ragione...
non penso di dare del caprone ad un docente per robe simili, semplicemente sono perplessa di fronte ad una scelta del genere...
non volevo criticare una categoria, cioe' quella degli insegnanti perche' la ammiro profondamente , chissa' che magari anche io insegni un giorno...
ecco, se dovessi avere di fronte degli studenti ai quali dare un voto per la burocrazia, vorrei essere piu' coerente possibile nel giudizio, ben vengano gli approfondimenti ma solo qualora ci sia un interesse biunivoco!
non penso di dare del caprone ad un docente per robe simili, semplicemente sono perplessa di fronte ad una scelta del genere...
non volevo criticare una categoria, cioe' quella degli insegnanti perche' la ammiro profondamente , chissa' che magari anche io insegni un giorno...
ecco, se dovessi avere di fronte degli studenti ai quali dare un voto per la burocrazia, vorrei essere piu' coerente possibile nel giudizio, ben vengano gli approfondimenti ma solo qualora ci sia un interesse biunivoco!
Beh, non sono in d'accordo con te: insegno Fisica, a vari CdL, e personalmente non cambio il mio modo di insegnare perché un semestre sono in un CdL piuttosto che in un altro, e come me fanno altri colleghi. Se devo dare del "caprone" a qualcuno per come insegna lo faccio con nome e cognome, non alla sua categoria in generale...
Sì che è vero in generale.
Naturalmente entro un cospicuo margine d'incertezza.
Dai, sono cose risapute, vecchie come il mondo, il politically correct nella scienza non può trovare posto!
Naturalmente entro un cospicuo margine d'incertezza.
Dai, sono cose risapute, vecchie come il mondo, il politically correct nella scienza non può trovare posto!
Non sto confrontando come sono trattati i due corsi che citi (che nello specifico non conosco), sto solo dicendo "di non far di tutta l'erba un fascio". Può essere che alla tua università, tra quei due corsi, con quei professori, ecc. sia così: non è vero in generale
Beh, affermare che tra il cdL in Matematica e quello in Biologia non c'è una differenza di massima tra la concezione della propria disciplina, del modo di tenere i corsi e sulla preparazione richiesta agli studenti è ingenuo (per non dire troppo politicamente corretto).
La questione non si pone tra una disciplina o un'altra: ci sono professori corretti/simpatici/disponibili e non, così come ci sono alunni preparati/volenterosi/onesti e non. Dare giudizi su una categoria (quindi in generale) qualunque essa sia è errato (per non dire scorretto) a priori...
No, a Matematica si va a dare l'esame per dimostrare che si conosce la matematica.
Non un programma.
Penso tu non sia così ingenua da pensare che tra biologia e matematica non ci sia una grandissima differenza di concezione della disciplina.
Non un programma.
Penso tu non sia così ingenua da pensare che tra biologia e matematica non ci sia una grandissima differenza di concezione della disciplina.
il fatto e' che ormai e' diventata una regola!!
non capisco perche' gli studenti di matematica devono essere penalizzati!
il mio fidanzato fa la specialistica di biologia, nessuno oserebbe chiedrgli durante un esame di genetica se le radici dei pomodori sono abbastanza lunghe da permetterle di sopravvivere in un terreno composto dal 20% di ghiaia, 35%di humus....
si segue un corso e si va a dare gli esami per mostrare che si e' imparato il programma...
oltretutto, come ho detto anche prima, io seguo ogni giorno le lezioni per evitare di prendere gli appunti degli altri dei quali non mi fido al 100%...
non capisco perche' gli studenti di matematica devono essere penalizzati!
il mio fidanzato fa la specialistica di biologia, nessuno oserebbe chiedrgli durante un esame di genetica se le radici dei pomodori sono abbastanza lunghe da permetterle di sopravvivere in un terreno composto dal 20% di ghiaia, 35%di humus....
si segue un corso e si va a dare gli esami per mostrare che si e' imparato il programma...
oltretutto, come ho detto anche prima, io seguo ogni giorno le lezioni per evitare di prendere gli appunti degli altri dei quali non mi fido al 100%...
Mmm, sì, in effetti mi sembra di poter dire che il vostro prof. non è molto corretto, però a mia esperienza mi pare più eccezione che regola.
Boh? Fiducia nel futuro!
Boh? Fiducia nel futuro!
$f(x)=x$ se $x>=0$
$f(x)=e^x$ se $x<0$
fin qui, ok!
dopo tre mesi di lezioni, si poteva sprecare una parola sulle successioni definite cosi'.
cmq veniva chiesto di trovale il limite inferiore per $nrarroo$ di $f(1/n)$ ed il limite superiore di $nrarroo$ di $f((-1)^n/n)$
adesso che ho visto le soluzioni, mi si e' aperta la mente, pero', adesso ditemi se era necessario presentare un esercizio del genere solo in un esame!
cmq solo il 30%l'ha passato...
$f(x)=e^x$ se $x<0$
fin qui, ok!
dopo tre mesi di lezioni, si poteva sprecare una parola sulle successioni definite cosi'.
cmq veniva chiesto di trovale il limite inferiore per $nrarroo$ di $f(1/n)$ ed il limite superiore di $nrarroo$ di $f((-1)^n/n)$
adesso che ho visto le soluzioni, mi si e' aperta la mente, pero', adesso ditemi se era necessario presentare un esercizio del genere solo in un esame!
cmq solo il 30%l'ha passato...
te lo posso giurare e cmq non sono stata l'unica a non saperlo.
uno che esce da uno scientifico non e' detto che lo sappia...
tante cose vengono date per scontate e se si chide una piccola spiegazione ,non si ha nessuna risposta.
gli esami nin dovrebbero essere momenti di apprendimento!
e girano le scatole non finire gli esercizi per motivi futili...
uno che esce da uno scientifico non e' detto che lo sappia...
tante cose vengono date per scontate e se si chide una piccola spiegazione ,non si ha nessuna risposta.
gli esami nin dovrebbero essere momenti di apprendimento!
e girano le scatole non finire gli esercizi per motivi futili...
Insomma, il prof. vi chiedeva di dimostrare che una funzione era di classe $C^4$.
E mi vuoi dire che non vi era stato detto durante il corso cosa significasse essere 4 volte differenziabile?
Sono allibito, non posso credere alla seconda cosa.
Cosa significa esattamente una successione espressa in una forma nuova?
E mi vuoi dire che non vi era stato detto durante il corso cosa significasse essere 4 volte differenziabile?
Sono allibito, non posso credere alla seconda cosa.
Cosa significa esattamente una successione espressa in una forma nuova?
scusa, non capisco bene, rispiegaci meglio questi esercizi
..che poi fosse solo la terminologia!!!
a volte vengono chieste delle proprieta' che uno o e' un genio e se le inventa sul momento, oppure...
a volte vengono chieste delle proprieta' che uno o e' un genio e se le inventa sul momento, oppure...
analisi
e' stata una mia mancanza e anche dei miei colleghi pero' quando abbiamo chiesto un aiutino, non ci e' stato dato:su 4 esercizi c'erano due che trattavano alcune notazioni che non conoscevo e che in ogni caso il professore non ne aveva parlato come la banalissima $C^oo$. si chiedeva di fare una dimostrazione di alcune funzioni $c^4$ ecc. io mi sono bloccata perche', ammettendo la mia ignoranza, non sapevo da dove cominciare (per la cronaca, abbiamo fatto quelle notazioni in geometria 1) primo esame fallito...
complementi di analisi
avevo studiato TUTTO quello che era stato fatto (premetto che seguo il 100% delle lezioni) per poi trovarmi una successione espressa in una forma nuova .
quando dopo la correzione ho visto come andava inteso, volevo tirare le testate contro il muro.
!potreste pensare che odi il docente e che me lo prenda con lui...peccato che non sia lo stesso!
algebra
dimostarer che una matrice nilpotente...se non so cosa mi viene chiesto, come cavolo faccio?
scusate, su tre mesi di lezioni, visto che sono cosi' importanti alcune terminologie, non si potrebbe fare qualcosa in piu'?
e' stata una mia mancanza e anche dei miei colleghi pero' quando abbiamo chiesto un aiutino, non ci e' stato dato:su 4 esercizi c'erano due che trattavano alcune notazioni che non conoscevo e che in ogni caso il professore non ne aveva parlato come la banalissima $C^oo$. si chiedeva di fare una dimostrazione di alcune funzioni $c^4$ ecc. io mi sono bloccata perche', ammettendo la mia ignoranza, non sapevo da dove cominciare (per la cronaca, abbiamo fatto quelle notazioni in geometria 1) primo esame fallito...
complementi di analisi
avevo studiato TUTTO quello che era stato fatto (premetto che seguo il 100% delle lezioni) per poi trovarmi una successione espressa in una forma nuova .
quando dopo la correzione ho visto come andava inteso, volevo tirare le testate contro il muro.
!potreste pensare che odi il docente e che me lo prenda con lui...peccato che non sia lo stesso!
algebra
dimostarer che una matrice nilpotente...se non so cosa mi viene chiesto, come cavolo faccio?
scusate, su tre mesi di lezioni, visto che sono cosi' importanti alcune terminologie, non si potrebbe fare qualcosa in piu'?
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